Valutazione del programma G+S

Le valutazioni con questionari online standardizzati e multiprospettici foniscono valutazioni immediate allo scopo di dare un feedback tempestivo ai quadri del corso. Inoltre, servono alla direzione del programma G+S per garantire la qualità nonché un'ulteriore sviluppo basato sui fatti.

Valutazione dei corsi e dei moduli nella formazione dei quadri G+S

La valutazione è parte integrante dei corsi di formazione e dei moduli di formazione continua G+S. Il questionario online standardizzato consente di raccogliere le opinioni sia dei partecipanti che dei capicorso.

I risultati sono disponibili subito sotto forma di valutazione immediata per il momento dedicato ai feedback alla fine dei corsi / moduli.

Gli organizzatori dei corsi e i responsabili della formazione G+S delle federazioni possono consultare una sintesi dei risultati delle valutazioni relative alla loro disciplina sportiva e analizzarla utilizzando diversi filtri.

Inoltre, l’UFSPO analizza i risultati di tutte le valutazioni al fine di redigere un rapporto annuale, con l’obiettivo di individuare ambiti d'intervento finalizzati all'ottimizzazione del programma a livello generale.

• Domande standard ai partecipanti ai corsi e moduli

  Offerta

  Definire una priorità per gli obiettivi di apprendimento e creare una struttura

  • Gli obiettivi del corso sono stati comunicati in modo chiaro. (1)
  • Gli obiettivi del corso erano realistici. (2)
  • Gli obiettivi di apprendimento previsti sono stati esaminati nel corso.
  • Se la risposta alla domanda è stata (1) o (2), qui c’è un’ulteriore domanda: Come valuti gli obiettivi del corso?
  • Gli obiettivi del corso erano troppo bassi.
  • Gli obiettivi del corso erano troppo alti.

  Instaurare un clima che favorisce l’apprendimento

  • Nel corso c’era un clima d’apprendimento piacevole.
  • Durante il corso mi sono sentito/a incoraggiato/a a partecipare attivamente.
  • Durante il corso ho avuto modo di esporre le mie idee.

  Dirigere il gruppo in modo efficiente

  • I quadri del corso hanno gestito bene il nostro gruppo.
  • I quadri del corso hanno affrontato le mie domande e i miei interventi.
  • I quadri del corso sono stati all’altezza della diversità dei partecipanti.
  • Osservazione sui quadri del corso.

  Assegnare compiti avvincenti

  • Durante il corso mi sono stati assegnati compiti impegnativi.
  • Sono stato/a in grado di applicare i contenuti del corso in situazioni concrete.
  • I contenuti del corso erano strutturati in modo sensato.

  Utilizzo

  Garantire la qualità e l'accessibilità del materiale didattico

  • So come ripassare i contenuti del corso.
  • Utilizzerò regolarmente il materiale didattico e le piattaforme che mi sono stati messi a disposizione.
  • Trovo utili il materiale didattico e le piattaforme che mi sono stati messi a disposizione.

  Orientamento alle risorse dei partecipanti

  • I quadri del corso hanno istruito i compiti del corso in modo comprensibile.
  • I quadri del corso hanno utilizzato esempi per illustrare i contenuti.
  • La quantità di materiale trattato è stata adeguata.

  Rendimento

  Promuovere lo sviluppo personale

  • Ho potuto affinare la comprensione del mio ruolo nel corso.
  • Il corso mi ha incoraggiato nella mia attività G+S.
  • Il corso mi sostiene nel mio sviluppo personale.

  Garantire il trasferimento alla pratica

  • I contenuti del corso sono legati alla mia attività G+S.
  • So come utilizzare quanto appreso nel mio lavoro quotidiano.
  • I contenuti del corso mi aiutano a svolgere meglio la mia attività G+S.
  • Quali sono gli insegnamenti più importanti che hai tratto dal corso?

  Amministrazione

  • L’iscrizione al corso si è svolta senza problemi.
  • Ho ricevuto tutte le informazioni relative al corso in tempo utile.
  • Ho apprezzato la ristorazione durante il corso.
  • Mi è piaciuto l’alloggio del corso.

  Organizzazione

  • Il materiale didattico e le attrezzature necessarie per il corso erano disponibili.
  • Il programma del corso ha reso possibile un buon equilibrio tra la trasmissione dei contenuti, la riflessione, lo scambio e i periodi di riposo.
  • L'infrastruttura (aule, materiale, tecnologia) era adeguata al corso.
  • Qui puoi scrivere un feedback dettagliato sull'infrastruttura.

  Implementazione virtuale dell'offerta

  • L'implementazione virtuale è stata complessivamente buona.
  • I partecipanti al corso hanno avuto la possibilità di interagire tra loro (scambi, discussioni, lavori di gruppo, ecc.).
  • La qualità dell’audio e delle immagini era buona.
  • I quadri del corso hanno fatto un buon uso degli strumenti e dei programmi digitali.
  • Osservazione sullo svolgimento in modalità digitale:

  Grado di soddisfazione generale riguardo al corso

  • Sono soddisfatto/a del corso.
  • Le mie aspettative sul corso sono state soddisfatte.
  • Consiglierei questo corso ad altri.
  • Quali aspetti del corso miglioreresti?
  • Cos'altro volevo dire:

Video tutorial

• Registrare domande complementari
• Raccogliere feedback
• Comprendere analisi immediata
• Concludere valutazione
• Valutazione non effettuata
• Creare un PDF

Domande frequenti

Qui capicorso, organizzatori e responsabili trovano le risposte alle domande più frequenti.

Valutazioni

• Attualmente chi può vedere nella BDNS le valutazioni immediate e scaricarle sotto forma di PDF?

  I capicorso, gli organizzatori e i responsabili della formazione G+S delle federazioni possono accedere e scaricare le valutazioni in formato PDF

• Saranno disponibili analisi annuali standardizzate?

  Sì, sono previste analisi di questo tipo. Gli organizzatori e i responsabili della formazione hanno la possibilità di generare un riassunto della valutazione per i corsi selezionati.

• Cosa succede se una valutazione non viene effettuata?

  Se non si effettua la valutazione, il corso può comunque essere chiuso, a condizione però che il capocorso fornisca una motivazione sul perché la valutazione non sia stata eseguita.

Collaborazione e ruoli

• Esistono delle direttive su come gli organizzatori nonché i capicorso dovrebbero collaborare?

  No, EvalJS non prevede direttive sulla collaborazione. L’organizzatore e il capocorso definiscono direttamente tra loro come intendono procedere.

• Chi ha accesso alla valutazione nella BDNS?

  Come per tutti gli altri processi nella BDNS, solo il capocorso e l'organizzatore hanno accesso alla valutazione.

Domande supplementari o domande aperte nella valutazione

• Chi decide se vengono poste domande aperte supplementari?

  È una decisione congiunta fra l'organizzazione responsabile (ad es. Cantone o federazione) e i capicorso.

• Nel questionario dei partecipanti compaiono «Domanda aperta 1», «Domanda aperta 2» etc. Io, in qualità di responsabile della formazione o organizzatore, posso vedere le domande aperte?

  Sì, nella valutazione immediata (pdf) sono riportate sia le domande aperte inserite dal capocorso o dall’organizzatore, sia le relative risposte.

Valutazione di moduli della durata di 1 giorno

• Devono essere valutati anche i moduli della durata di 1 giorno?

  Sì, anche i moduli brevi devono essere valutati.

• Perché devono essere valutati anche i moduli brevi?

  Ogni valutazione contribuisce a sviluppare la qualità, a prescindere dalla durata del modulo.

• Si può modificare l'orario di invio dell'e-mail generata automaticamente nei moduli di 1 giorno?

  No, l'invio avviene di norma la mattina presto dell'(ultimo) giorno del corso. Per i moduli di 1 giorno, si consiglia di annunciare la spedizione di questa e-mail già nell’invito al corso e di specificare che la valutazione sarà uno dei temi trattati durante il modulo.