Évaluation du programme J+S

Les évaluations basées sur des questionnaires en ligne standardisés fournissent une synthèse automatique qui peut être présentée directement à la direction du cours. Grâce à ces évaluations, la direction du programme J+S peut développer le programme sur la base de données factuelles tout en s’assurant de sa qualité.

Évaluation des cours et des modules dans la formation des cadres J+S

L’évaluation prenant en compte plusieurs points de vue fait partie intégrante des cours de formation et modules de formation continue J+S. Le questionnaire en ligne standardisé permet de recueillir l’avis tant des participantes et participants que de la direction du cours.

Les résultats sont disponibles immédiatement sous forme de synthèse automatique et peuvent donc être utilisés dans le cadre de la séance de feed-back, en fin de cours ou de module.

• Questions standard aux personnes participant à un cours ou à un module

  Offre

  Définir des objectifs d’apprentissage prioritaires et créer une structure

  • Les objectifs du cours ont été clairement communiqués. (1)
  • Les objectifs du cours étaient réalistes. (2)
  • Les objectifs d’apprentissage visés ont été contrôlés pendant le cours.
  • Question subsidiaire en cas de réponse donnée au point (1) ou (2): Comment évalues-tu les objectifs du cours?
  • Les objectifs de cours étaient trop peu ambitieux.
  • Les objectifs de cours étaient trop ambitieux.

  Instaurer un climat propice à l’apprentissage

  • Le climat d’apprentissage du cours était agréable.
  • Pendant le cours, je me suis sentie encouragé à participer activement.
  • J’ai pu apporter mes propres idées dans le cours.

  Encadrer un groupe efficacement

  • Le cadre du cours a bien encadré notre groupe.
  • Le cadre du cours a répondu à mes questions ou interventions.
  • Le cadre du cours a tenu compte de la diversité des participants.
  • Remarque sur le cadre du cours.

  Donner des tâches intéressantes

  • Pendant le cours, des tâches exigeantes stimulantes m’ont été proposées.
  • J’ai pu mettre en pratique le contenu du cours dans des situations concrètes.
  • Le contenu du cours était bien structuré.

  Utilisation

  Garantir la qualité et l’accessibilité du matériel didactique

  • Je sais comment rafraîchir les contenus du cours.
  • J’utiliserai régulièrement les documents d’apprentissage et les plateformes qui ont été mis à ma disposition.
  • Je trouve utiles les documents d’apprentissage et les plateformes qui ont été mis à ma disposition.

  Se baser sur les ressources des participants

  • Le cadre du cours a donné des instructions claires sur les tâches à accomplir pendant le cours.
  • Le cadre du cours a illustré les contenus à l’aide d’exemples.
  • Le volume de la matière traitée était adapté.

  Bénéfice

  Encourager le développement personnel

  • Le cours m’a permis de mieux comprendre mon rôle.
  • Le cours m’a encouragé dans mon activité J+S.
  • Le cours contribue à mon développement personnel.

  Garantir le transfert dans la pratique

  • Le contenu du cours est en lien avec mon activité J+S.
  • Je sais comment appliquer ce que j’ai appris dans mon quotidien.
  • Le contenu du cours m’aide à mieux exercer mon activité J+S.
  • Quels sont les principaux enseignements que tu retires de ce cours?

  Administration

  • Je n’ai eu aucun problème pour m’inscrire au cours.
  • J’ai reçu toutes les informations sur le cours en temps voulu.
  • J'ai apprécié les repas pendant le cours.
  • J’ai apprécié l’hébergement pendant le cours.

  Organisation

  • Les appareils et le matériel d’enseignement nécessaire pour le cours étaient à disposition.
  • Le programme du cours permettait un bon équilibre entre la transmission du contenu, la réflexion, l’échange et les pauses.
  • L’infrastructure (salles, matériel, technologie) était adaptée au cours.
  • Tu peux ajouter ici des retours plus précis sur l’infrastructure.

  Réalisation de l’offre en ligne

  • La réalisation en ligne du cours dans son ensemble était bonne.
  • Les participants au cours ont eu la possibilité d’interagir entre eux (échanges, discussions, travaux de groupe, etc.).
  • La qualité du son et de l’image était bonne.
  • Le cadre du cours a bien utilisé les outils et programmes numériques.
  • Remarque sur la mise en œuvre numérique:

  Satisfaction générale vis-à-vis du cours

  • Je suis satisfait-e du cours.
  • Mes attentes vis-à-vis du cours ont été satisfaites.
  • Je recommanderais ce cours à d’autres personnes.
  • Quelles améliorations apporterais-tu au cours?
  • Ce que je souhaitais encore ajouter:

Tutoriels vidéo

• Saisir questions complémentaires
• Recueillir commentaires
• Comprendre synthèse automatique
• Terminer évaluation
• Évaluation non réalisé
• Créer un PDF

Foire aux questions concernant EvalJS

Les directions de cours, les organisateurs et organisatrices et les responsables trouveront ici les réponses aux questions les plus fréquentes sur EvalJS.

Évaluations

• Qui peut voir les évaluations immédiates dans la BDNS et les télécharger en PDF?

  Actuellement, seuls les directions de cours ainsi que les organisateurs et organisatrices ont accès aux évaluations et peuvent les exporter en PDF.

• Les évaluations immédiates sont-elles directement accessibles aux responsables de la formation J+S?

  Non, les responsables de la formation J+S ne peuvent pour l'instant pas y accéder directement.

• Est-il prévu que les droits d'accès des responsables de la formation J+S soient étendus?

  Oui, ce développement est en cours.

• Y aura-t-il des analyses annuelles standardisées?

  Oui, c'est prévu.

Collaboration et rôles

• Existe-t-il des directives réglementant la collaboration entre la direction du cours et l'organisateur ou l'organisatrice?

  Non, EvalJS ne propose pas de directive encadrant la collaboration. Les deux parties décident d'entente de la manière de procéder.

Questions libres supplémentaires dans l'évaluation

• Qui décide de poser ou non des questions libres supplémentaires?

  L'organisation responsable (p. ex. un canton ou une fédération) et la direction du cours en décident conjointement.

Évaluation des modules courts (1 jour)

• Les modules d'une journée doivent-ils aussi faire l'objet d'une évaluation?

  Oui, les modules courts doivent aussi être évalués.

• Pourquoi les modules courts doivent-ils aussi être évalués?

  Chaque évaluation contribue au développement de la qualité, indépendamment de la durée du module concerné.